PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.30863/educhild.v7i1.6098Keywords:
the role of the teacher, disciplineAbstract
The purpose of this article is to determine the role of teachers in improving discipline in early childhood in Class A of TKIT Asshiddiq, Tanete Riattang Barat District, Bone Regency. This study uses a qualitative research type. The data sources in this study are teachers and students in TKIT Asshiddiq class A, totaling 2 teachers and 11 students. Data collection techniques used in this study are observation, interviews and documentation. Qualitative data processing techniques consist of three stages of activities, namely: reducing data, presenting data, and drawing conclusions and verification. The results of the study indicate that the role of teachers in improving discipline in early childhood is as role models, guides, facilitators, and reinforcers of positive behavior.
Keywords: the role of the teacher, discipline
References
Gilbert, J. (2003). Panduan Melatih Anak Mengatasi Masalah Toilet. London: Erlangga
Harjanty, R., & Mujtahidin, S. (2022). Menanamkan Disiplin Pada Anak Usia Dini. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 271–286. https://doi.org/10.55681/nusra.v3i1.157
Jannah, M. M., & Rasyid, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 197–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800
Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014). Peran Orang Tua Dan Pendidik Dalam Menerapkan Perilaku Disiplin Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 187. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2688
Mashar, R. (2011). Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengenbangannya. Jakarta: Kencana.
Moleong. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revi). PT Raja Grafindo Persada.
Munaamah, M., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2021). Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 355. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38329
Nizar, I. (2009). Membentuk dan Meningkatkan Disiplin Anak Usia Dini. Jogjakarta: DIVA Press (Anggota IKAPI).
Ramadhanti, B., Cholimah, N., & Muthmainah, M. (2023). Analisis Pola Asuh Keluarga terhadap Kedisiplinan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5698–5706. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5244
Ratnasari, D., Ruswanto, J., Yusria, Y., & Elwiddah, M. (2022). Upaya penerapan disiplin yang dilakukan di taman kanak-kanak primadika school kabupaten muaro jambi. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 4(2), 434–463
Rianti, E., & Mustika, D. (2023). Peran Guru dalam Pembinaan Karakter Disiplin Peserta Didik. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 360–373. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.325
Roza, D., Nurhafizah, N., & Yaswinda, Y. (2019). Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 277. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.325
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Suryadi. (2007). Cara Efektif Memahami Perilaku Anak Usia Dini. Jakarta: DSA Mahkota
Soejitno Irmim, A. R. (2014). Membangun Disiplin Diri Melalui Kecerdasan Spiritual dan Emosional. Batavia Press.
Utami, F. (2021). Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2),1777–1786. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.985
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Magvira Ulfa, Ias Nugrahani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
