PERAN ORANG TUA DALAM MENGAJARKAN LITERASI KEUANGAN PADA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.30863/educhild.v6i1.5906Abstract
There are still many Indonesian people who do not know about financial literacy, only 29.7% of the total population. Instilling financial literacy needs to be introduced early on to improve the ability to manage finances when they are adults. The purpose of this study is to provide insight that financial literacy needs to be instilled early on. The research method uses literature studies or is called library research. The results of the study show that the role of parents is very important in introducing financial literacy to early childhood. This is because parents are the first and main education, so the role of parents is very much needed. The role of parents can be done by introducing the concept of money, introducing saving, inviting them to go shopping or inviting them to financial institutions. That way, children can manage their finances properly when they are adults, so that they can avoid children from financial weaknesses
References
Angelina, I., Sutjiono, G. L., KHONRAD, I. C., & Linawati, N. (2024). Pentingnya Media Pembelajaran: Meningkatkan Kualitas Pemahaman Tentang Kebutuhan Dan Keinginan Pada Siswa Taman Kanak Kanak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(1), 124–135.
Arianti, B. F. (2022). Literasi Keuangan (Teori dan Implementasinya).
Aslindah, A. (2022). Strategi Orang Tua dalam Menanamkan Karakter Hemat pada Anak Sejak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 19–30.
Bahter, K. T. (2020). Peranan Unicef Dalam Aspek hukum Internasional Terhadap Perlindungan Atas Hak-Hak Anak. Lex Et Societatis, 8(2).
Brillianti, F., Kautsar, A., & others. (2020). Apakah Literasi Keuangan Memengaruhi Kesejahteraan Rumah Tangga di Indonesia? Kajian Ekonomi Dan Keuangan, 4(2), 103–115.
Chandrawati, T. (2021). Pemahaman guru PAUD tentang literasi lingkungan terkait dengan pendidikan lingkungan hidup. Prosiding Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Era Covid 19, 125–130.
Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Fabris, N., & Luburi?, R. (2016). Financial education of children and youth. Journal of Central Banking Theory and Practice, 5(2), 65–79.
Fajarrini, A., & Diana, R. R. (2024). Peran Lingkungan Tempat Tinggal Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1–16.
Grunewald, R., & Rolnick, A. J. (2003). Early childhood development= economic development. Fedgazette, 15(Mar), 1–14.
Heuberger, B., Kasman, M., & Hammond, R. A. (2018). Recommendations for improving youth financial literacy education. Economic Studies At Brookings.
HS, S. R., & Indriayu, M. (2017). Kajian literasi keuangan pada siswa menengah atas (SMA): Sebuah pemikiran. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis, 3(1), 1–9.
Irmalia, S. (2020). Peran orang tua dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal El-Hamra: Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 5(1), 31–37.
Kemendikbud. (2016). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tentang Seri Pendidikan Orang Tua:Mendidik Anak di Era Digital, Cet. I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Krippendof, K. (1993). Analisis Isi: Pengantar Teori dan Metodologi. Citra Niaga Rajawali Press.
Malafronte, I., Starita, M. G., & Pereira, J. (2018). The effectiveness of risk disclosure practices in the European insurance industry. Review of Accounting and Finance, 17(1), 130–147.
Masitoh, S. (2018). Blended Learning berwawasan literasi digital suatu upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan membangun generasi emas 2045. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3--1377.
Mumtahana, L., Aslamiyah, S. S., Zahidi, S., & Febbrianti, T. (2024). Pendampingan Gerakan Literasi Gemar Membaca Pada Anak dan Remaja di Taman Baca Anak Pertiwi Desa Gempolpading Pucuk Lamongan. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 4(2).
Mundir, A. (2018). Penerapan Pendidikan Financial pada anak usia sekolah. Journal Al-Mudarris, 1(2), 108.
Nantara, D. (2022). Pembentukan karakter siswa melalui kegiatan di sekolah dan peran guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2251–2260.
Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Ghalia Indonesia.
Rahmi, P. (2020). Mengembangkan kecerdasan sosial dan emosinal anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 19–44.
Rapih, S. (2016). pendidikan Literasi keuangan pada Anak: Mengapa dan Bagaimana? Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 14–28.
Rohmah, M., Rahmadani, R., & Ismail, K. (2022). Pendampingan Pendidikan Literasi Financial Bagi Orang Tua Dalam Membendung Konsumerisme Pada Anak Usia Dini Di Desa Sukaraja. Zadama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 81–84.
Santrock, W, J. (2007). Perkembangan Anak Jilid 1 Edisi kesebelas. Erlangga.
Sari, A. Y., & Saida, N. (2021). Investasi Edukasi Literasi Keuangan untuk Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2085–2094.
Seefeldt, C. (1993). Social studies for the preschool-primary child. ERIC.
Senjiati, I. H., Anshori, A. R., Maulida, I. S. R., & others. (2018). Literasi Keuangan Syariah Bagi Anak School Age (Studi Kasus Pada Siswa Kelas 2 SD Darul Hikam Bandung). Amwaluna: Jurnal Ekonomi Dan Keuangan Syariah, 2(2), 181–204.
Shafar, M. R., Dinar, M., Hasan, M., Ahmad, M., & Supatminingsih, T. (2022). Pendidikan Kecakapan Hidup pada Sekolah Dasar Berbasis Literasi Ekonomi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9245–9255.
Siaran Pers: OJK: Indeks Literasi dan Inklusi Keuangan Meningkat. (n.d.).
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Alfabeta).
Suharsimi, A. (2000). Manajemen Penelitian. Reinaka Cipta.
Sukatin, E. R. Z., Tasifah, S., Triyanti, N., Auliah, D., Laila, I., Patimah, S., & others. (2020). Pendidikan anak dalam Islam. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 185–205.
Sumiyati, S. (2017). Mengenal Pengelolaan Keuangan Sejak Usia Dini. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 6(1), 29–47.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Arsyia Fajarrini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
