EFEKTIVITAS PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI TERHADAP KUALITAS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.30863/educhild.v6i2.5902Abstract
Learning media becomes the main foundation in a teaching process. Technology is utilized to improve the quality of an educator. This study analyzes the effectiveness of technology-based learning media training and the quality of educators. The method used in this study is quantitative with a one-group pretest-posttest design to improve educator quality. The sample in this study consisted of 20 educators at RA Jambu. Data collection techniques were conducted through observation of pretest and posttest instruments by providing technology-based learning media training. Data analysis was conducted using the Normality Test, Homogeneity Test, and Paired Sample T-Test. The results of this study show that there is a positive and significant relationship between technology-based learning media training and educator quality. This article has implications for a quality leadership style that can address problems occurring in educational institutions.
References
Aprida, Y., Fitria, H., & Nurkhalis, N. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(2), 160–164. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.16
Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas Dan Peran Dari Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera, 17(1), 40–50.
Bermawi, Y. (2018). Supervisi Kepla Skolah Terhadap Kompetensi Profesional Guru. Jurnal Pesona Dasar, 1(4), 1–23.
Darmawan, A. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Mandiri?: Ilmu Pengetahuan, Seni, Dan Teknologi, 3(2), 244–256. https://doi.org/10.33753/mandiri.v3i2.85
Dwapatesty, E., Gistituati, N., & Rusdinal, R. (2021). Hubungan Gaya Kepemimpinan Karismatik terhadap Motivasi Kerja Guru. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3000–3006. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1001
Guntoro. (2020). Supervisi Pengawas Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Stimulus Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Iqra’, 14(1), 64–77.
Gusman, H. E. (2018). Pengaruh Gaya Pimpinan Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru Di SMP Setia Budi. Jurnal Manajemen & Organisasi Review (Manor), 2(1), 293–301.
Hardono, & Yusuf, A. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah, Supervisi Akademik, dan Motivasi Kinerja dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Educational Management, 6(1), 26–33. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduman
Iskandar, U. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1), 70–83. https://doi.org/10.26418/jvip.v10i1.2061
Kartini, S. ahmad syaiful eddy. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 290–294.
Nurcandrani, P. S. (2021). Pelatihan Public Speaking untuk Membangun Kepercayaan Diri dan Keterampilan Berbicara pada Anak-Anak di. Jurnal Abdi MOESTOPO, 3(1), 27–32.
Octavia, L. S., & Savira, S. I. (2017). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 1(1), 7. https://doi.org/10.26740/jdmp.v1n1.p7-14
Purba, S. (2021). Teori Manajemen Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., & Hernawan, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Rahmah, S. (2018). Pengawas Sekolah Penentu Kualitas Pendidikan. Jurnal Tarbiyah, 25(2). https://doi.org/10.30829/tar.v25i2.378
Rokhyani, E. (2021). Inovasi Layanan Bimbingan Dan Konseling Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19. PD ABKIN JATIM Open Journal System, 20–40. https://www.ojs.abkinjatim.org/index.php/ojspdabkin/article/view/95
Sanglah, I. N. (2021). Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Kepala Sekolah pada Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 528. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.40700
Sari, Y., Khosiah, S., Maryani, K., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru PAUD. Jurnal Golden Age, 4(01), 20–29. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.1874
Setiawati, F. (2020). Manajemen Strategi untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal At-Tadbir?: Media Hukum Dan Pendidikan, 30(1), 57–66. https://doi.org/10.52030/attadbir.v30i01.31
Sulfemi, W. B. (2020). Pengaruh Rasa Percaya Diri Dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Nidhomul Haq?: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 157–179. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i2.557
Surahman, S. (2022). The Role of BAN PAUD AND PNF in Improving Academic Quality. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 879. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.879-886.2022
Yussanti, D. W., & Dwikurnaningsih, Y. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Supervisi Manajerial Kepala Sekolah PAUD Berbasis Website. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 217–230. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p217-230
Zuldesiah, Z., Gistituati, N., & Sabandi, A. (2021). Kontribusi Gaya Kepemimpinan dan Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru-guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 663–671. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.791
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Rosi Karomah, Ias Nugrahani, Ririn Duwila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
