PERAN ORANG TUA DALAM PENGELOLAAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI SELAMA PEMBELAJARAN DARING
DOI:
https://doi.org/10.30863/educhild.v5i2.5730Abstract
The research was conducted to determine the contribution of parents in Asri Kindergarten Waru, Bulu Tempe Village, West Tanete Riattang District, Bone Regency. And to know the social emotional management of early childhood during online learning at Asri Waru Kindergarten, Bulu Tempe Village, Tanete District Riattang Barat, Bone Regency. This research method uses a type of qualitative research, for obtain the desired data researchers using primary data and secondary. Furthermore, it was analyzed by reducing data, presenting data and conclusion. The results of this study indicate that the contribution of parents in online learning at Asri Waru Kindergarten, Bulu Tempe Village, Tanete District West Riattang Bone Regency, as an educator with priority children's interests and children's needs, the role of parents as controllers with regulate the attitude of children, parents as facilitators by providing facilities and infrastructure for children, while parents act as mentors, parents can provide direction or guidance to children. As for social management emotional early childhood during online learning, namely respect where children can respect others, adjust themselves so that children can be accepted environment, and solidarity with children.
References
Artikel dalam jurnal:
Abdul, dan Sofyana. (2020). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madium, dalam Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika. Volume 8 Nomor 1.
Ariyanti, Tatik. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak, Jurnal Dinamika 8, no. 1
Harun Zahri dan Rezeki, Dkk. (2015). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Dan Pelatihan Prajabatan Pada Bkpp Aceh, Jurnal Magister Administrasi Pendidikan Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, Volume 3, No. 4.
Duha, Refisi. (2018). Meningkatkan kemampuan Sosial emosional Anak Melalui Metode Role Playing Di Kelompok Bermain, Satya Widya .Vol.34, No. 1
Lilawati, Agustien. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah Pada masa Pandemi, Jurnal Obsesi:Jurnal pendidikan Anak Usia Dini, Vol.05, No.1.
M. Khaironi. (2018). Perkembangan anak usia dini, Jurnal Golden Age: 2(01)
Mangenre, M., Kadir, A., & Makkarateng, M. (2024). PERAN MANAJEMEN KESISWAAN DALAM MENGATASI DROP OUT PESERTA DIDIK. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 23(1), 86-95. doi:https://doi.org/10.30863/ekspose.v23i1.6832
Nurjanah, (2017). Mengembangkan kecerdasan sosial emosional anakusia dini melalui keteladanan, Hisbah : jurnal bimbingan konsling dan dakwah islam, Vol. 14, no. 1.
Pertiwi, Luhung Kawuryaning Dkk. (2021). Keterlibatan Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring AUD Pada Masa Covid-19, Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 12. No.1.
Pratama, Dodi. (2018). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Pendidikan Anak, Dalam Artikel Penelitian, Jurusan Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak.
Rahwana, K. A., Murthada, M., Jamin, N. S., & Ningrum, D. (2024). THE PHENOMENON OF ONLINE GAME ADDICTION ON CHILDREN'S MORAL BEHAVIOR: ITS IMPACT AND PREVENTION. International Journal of Teaching and Learning, 2(4), 927-938.
Sari, P. (2015). Memotivasi Belajar Dengan Menggunakan E-Learning, dalam Jurnal Ummul Quro, vol.6.
Tabi’in. (2020). Problematika Stay At Home Pada Anak Usia Dini di Tengah Pandemi, Jurnal Golden Age Universitas Hamzanwadi
Umar, Munirwan. (2015). Peran Orang Tua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak, Dalam Jurnal Ilmiah Edukasi Vol 1, Nomor 1.
Veronika, Linda dan Mardawani. (2018). Kesetiakawanan Sosial Pada Perkumpulan Masyarakat Adat Dayak Di Kabupaten Sintang, Jurnal PEKAN Vol. 3 No.2
Zainal, dan Seno, (2019). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan E-Learning Dalam Mata Kuliah Manajemen Sistem Informasi, dalam Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, vol. 2.
Buku:
Hamza, Nur. (2015). Pengembangan Sosial Anak Usia Dini, Pontianak: IAIN Pontianak Press.
Moleong, Lexy J. (2014). Metodelogi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Ndari, Susianty Selaras dkk. (2018). Metode Perkembangan Sosial Emosional anak usia dini, Jawa Barat:Edu Publisher.
Nugrahanta, Ari Gregorius. (2020). Permainan Tradisional Untuk Menumbuhkan Sikap Hormat Anak, Yogyakarta:CV. Resitasi Pustaka.
Qomarudin, M. Nur dan Yusuf Bilfaqih. (2016). Esensi Penyusunan Materi Daring, Yogyakarta: Deepublish.
Safari, Musnizar. (2020). Psikologi Pendidikan Anak Usia Dini, Riau: Dotplus Publisher.
Subiyantoro, dan Septi Lastari Siregar. (2021). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini, Yogyakarta: 18, No 229.
Sujiono, Yuliani Nuraini. (2017). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: PT Indeks.
Suryana, Dadan. (2016). Stimulasi Dan Aspek Perkembangan Anak, Jakarta: Kencana.
Susanto, Ahmad. (2015). Bimbingan Konseling Di Taman Kanak-Kanak, Jakarta:Kencana.
Uhbiyati Nur dan Abu Ahmadi. (2015). Ilmu Pendidika, Jakarta: Rineka Cipta.
Ulfah, Suyadi dan Maulidiyah. (2015). Konsep Dasar PAUD, Bandung: PT. Rosdakarya.
Zulaeha, Ida Dkk. (2020). Bahasa, Sastra Dan Pembelajaran, LPPM Unnes: Semaran
