ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA 4-5 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.30863/educhild.v4i1.5508Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan bahasa anak usia dan apakah penggunaan media cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak. Penelitian ini dilaksanakan di TK Assyifa, yang berlokasi di Desa Bana Kecamatan Bontocani Kabupaten Bone. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis pre- Eksperimental Design One Group pretest-Posttest Design, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan pedagogik. Data diperoleh dari observasi dan tes terhadap anak usia 4-5 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun sebelum digunakannya media cerita bergambar di TK Assyifa Desa Bana masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan data pretest diperoleh skor tertinggi sebesar 65 dan skor terendah sebesar 40 dengan jumlah rata-rata 51.15, median 51.25 dan modus 55 serta standar deviasi sebesar 6.504. Peningkatan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun sesudah digunakannya media cerita bergambar di TK Assyifa Desa Bana mengalami peningkatan berdasarkan hasil perhitungan posttest diperoleh skor tertinggi sebesar 100 dan skor terendah 80 dengan jumlah rata-rata 85.77, median 84.09 dan modus 85 serta standar deviasi 6.723. Setelah diuji dengan SPSS versi 26 nilai signifikan 0.001 Ë‚ 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti ada pengaruh dalam penggunaan media cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 4-5 tahun di TK Assyifa Desa Bana.
References
Agustin Aditya, (2019). Meningkatkan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita Bergambar Pada Kelompok B di TK Rouslotul Ulum Wayjaha, Skripsi IAIN Metro.
Ali Mohammad, Mohammad Asrori, (2012). Psikologi Remaja, Jakarta: Bumi Perkasa.
Anfubi Hawin, (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini di Kelompok Bermain Mamba’ul Huda Desa Sendang Kecamatan Jambon Kabupaten Ponorogo, Skripsi Jurusan Tarbiyah dan Keguruan IAIN Ponorogo.
Anggraini Wenty, (2011). Keterlambatan Bicara (Speech Delay) pada Anak (Studi Kasus Anak Usia 5 Tahun), Jurusan Psikologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Anggraini Selian Widia & Nurhayati, (2019). Sariah Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Perkembangan Bahasa Anak, Journal Of Islamic Early Chilhood Education.
Ardiyansyah Muhammad, (2021). Perkembangan Bahasa dan Deteksi Dini Keterlambatan Bicara (Speech Delay) pada Anak Usia Dini, Jakarta: Guepedia, h. 7
Arikunto Suharsimi, (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Reneka Cipta.
Arnianti, (2019). Teori Perkembangan Bahasa. Jurnal Pendidikan Ilmu dan Sosial Arsyad Azhar, (2013). Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada, h. 3.
Bardin dkk, (2019). Hubungan Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan dengan Keberhasilan Proses Pembelajaran, Journal of Islamic Education Manajement.
Basyari Asyhar, (2013). Hubungan antara Minat dan Prestasi Belajar Sejarah dengan Kesadaran Sejarah Siswa MAN Yogyakarta III, Skripsi Sarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Yogyakarta.
Brown & Douglas H, (2008). Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa, Jakarta: Kwdutaan Amerika Serikat.
Chaer Abdul, (2003). Psikolinguistik Kajian Teoretik, Jakarta: Rineka Cipta. Dardjowidjojo Seonjono, (2010). Psiko Linguistik, Jakarta.
Fatimah Endang, (2006). Psikologi Perkembangan, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fridani Lara, (2014). Evaluasi Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Universitas Terbuka. Handayani Anisa Wiwin, Anita Chandra, (2022). Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun,
Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
Hamzah, Nina Lamatenggo, (2011). Teknologi Komunikasi & Informasi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, h. 121.
Hardiyanto & M Rusli Baharuddin, (2019). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran PAIKEM
Gembrot terhadap P 76 Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah
Pembelajaran Matemati asar. h. 28.
Hiryanto, (2017). Dinamika Pendidikan, Jurnal Pedagogi, Andragogi dan Heutagogi serta Implikasinya dalam Pemberdayaan Masyarakat.
Ikada, D. C (2010). Tingkat Penerimaan Buku Cerita Bergambar Sebagai Media Pendidikan Gizi dan Pengaruhnya Terhadap Pengetahuan Gizi Anak Sekolah Dasar. Skripsi Jurusan Ilmu Gizi Fakultas Ekologi Manusia. Institut Pertanian Bogor.
Isna Aisyah, (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini, STAINU Purworejo: JurnalAl_Athfal.
Kumoro Ilma, (2017). Analisis Urgensi Metode Pembelajaran Bercerita bagi Perkembangan Bahasa Anak di TK Dharma Wanita Bandung, Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah.
Kurniawati Risma Tri, Henny Dewi Koeswati, (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar, Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7, h. 32.
Liyana Uvi, (2018). Mengembangkan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Alat Permainan Edukatif Puzzle di TK Mutiara Bangsaku Labuhan Ratu Bandar Lampung, Skripsi Jurusan Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.
Lubis, (2018). Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah. Jurnal Raudhah, 06(02), 1–26.
Malini, N. K. S. (2013). Penerapan Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Kartu Angka Bergambar Dapat Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Anak Taman Kanak-Kanak. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Miranda Dian, (2018). Pengembangan Buku Cerita Berbasis Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kreatifitas AUD, Jurnal Visi Ilmu Pendidikan 10, h. 23.
Muis, (2017). Sistem Percakapan Visual untuk Stimulasi Anak Usia Dini dengan Hambatan Perkembangan Bahasa dan Bicara. 1(53), 1–14.
Nugiyantoro Burhan, (2005). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak, Yogyakarta: Gajah Mada University Press, h. 153.
Ngura Elisabeth Tantiana, (2018). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita dan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di TK Maria Virgo Kabupaten Ende.
Noermanzah. (2019). Bahasa sebagai Alat Komunikasi, Citra Pikiran, dan Kepribadian. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba), 306–319.
Nurgiantoro Burhan, (2018). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak, Yogyakarta: UGM Press.
Pendidikan, Kebudayaan & Indonesia, R. (2014).
Permendikbud. 137. Standar Nasional PAUD. Jakarta: Permendikbud.
Rahyuni Sang Ayu Putu, (2014). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak, E-Journal PG- PAUD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
Ratnasari Eka Mei, Enny Zubaidah, (2019). Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Berbicara Anak, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 9, h. 270.
Rifa’i, M. (2018). Kajian Masyarakat Beragama Perspektif Pendekatan Sosiologis. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. Rima Wati Ega, (2016). Ragam Media Pembelajaran, Jakarta: Kata Pena.
Rohani Ahmad, (1997). Media Intruksional Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta, h. 76.
Rusman, dkk (2013), Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, Jakarta: Raja Grafindo Persada, h. 169.
Rusniyah, (2014). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Indonesia Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Metode Bercerita Pada Kelompok A di TK Malahayati Nauhen Tahun Pelajaran 2015/2016, E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar.
Sadiman Arief, dkk, (2012). Media Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, h. 7.
Santrock John W, (2011). Psikologi Pendidikan, Jakarta: Kencana Peranada Media Group. h. 71. Setyawan Dodit Aditya, (2021). Hipotesis dan Variabel Penelitian, Jawa Tengah: Tahta Media
Grup.
Siuto Sandu & Ali Sodik, (2015). Dasar Metodologi Penelitian, Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sugiyono, (2012). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Suhartono, (2005). Perkembangan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini, Jakarta: Depdikbud.
Susanto Ahmad, (2011). Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Karisma Putra Utama.
Susanto Ahmad, (2017). Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Bumi Aksara.
Tanzeh Ahmed & Suyitno, (2006). Dasar-Dasar Penelitian, Surabaya: Elkaf.
Vit Ardhyantama, Chusna Apriyanti. (2020). Perkembangan Bahasa Anak. Yogyakarta: Stiletto Indie Book.
Wati Dema, (2020). Perkembangan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita di TK Nurhasanah Kec. Suka Bumi Bandar Lampung Tahun Ajaran 2019/2020, Skripsi Jurusan Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.
Warsita Bambang, (2008). Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya, Jakarta: Rineka Cipta, h. 265.
Winda & Azizah Muis, (2008). Modul PAUD, Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Yusuf E. B, (2016). Perkembangan dan Pemerolehan Bahasa Anak, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Zakariya, dkk (2018). Evaluasi Program Pelatihan Handphone Menggunakan Laporan Pelatihan yang Relevan, Jurnal Pendidikan untuk Semua Tahun, 2(2), 1–7.
Zaman Badru, (2017). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Naturalis Aip Saripudin,3(1).
