Efektivitas Penggunaan Media Dinding Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Aksara Lontara Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah At-Thahiriyah Componge Kabupaten Bone

Authors

  • Nurlaila Nurlaila Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/maraja.v2i2.5599

Keywords:

Media Dinding Kata, Kemampuan Membaca, Aksara Lontara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media dinding kata dalam meningkatkan kemampuan membaca aksara lontara siswa kelas III MI At-Thahiriyah Componge, Kabupaten Bone. Pokok permasalahan dalam penelitian ini terkait kemampuan membaca aksara lontara siswa masih kurang tepat,  cara baca masih terbata-bata, dan  mudah bosan pada pembelajaran bahasa daerah. Penelitian ini tergolong penelitian kuantitatif, khususnya eksperimen dengan desain One Group Pretest-Postest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa unjuk kerja atau  tes praktik kemampuan  membaca aksara lontara dengan menggunakan lembar penilaian sesuai dengan kisi-kisi instrumen kemampuan membaca aksara lontara. Kemudian, dilakukan analisis data secara statistik untuk mengetahui hasil perhitungan nilai pretest-postest, uji normalitas, dan uji hipotesis.. Penelitian ini dilaksanakan di kelas III MI At-Thahiriyah Componge Kabupaten Bone dengan sampel sebanyak 22 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media dinding kata efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca aksara lontara siswa kelas III MI At-Thahiriyah Componge, Kabupaten Bone. Hal itu didasarkan pada uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Pada nilai pre-test dan post-test, dapat diketahui jika nilai (signifikansi) 2-tailed 0,000 < 0,05 maka HO ditolak dan H1 diterima, sehingga penggunaan media dinding kata efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca aksara lontara siswa kelas III MI At-Thahiriyah Componge, Kabupaten Bone.

References

Aladiah, S. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelas BI Di Raudatul Athfal Nurul Yaqin Simpang Sungai Duren Muaro Jambi. (Skripsi). UINSTSJ, Jambi.

Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta:PT Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Khusus. Jakarta.

Cahyani, F. D. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca di SD Negeri Ngroto Rujon. (Skripsi). UNM, Malang.

Darwis, A. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Djamarah. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Fauziah, L. & Herlina. (2019). Meningkatkan Penguasaan Kosakata Siswa Menggunakan Media Dinding Kata. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 2(3), 1-2.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 Edisi 9. Semarang: Badan penerbit Universitas Diponegoro. Variabel Pemoderasi. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 23 (2), 1470, 1494.

Hadrawi , M. & Agus, N. (2017). Karakteristik Aksara Lontara dan Kaitannya Dengan Strategi Pembelajaran Membaca Berdasarkan Metode Sulo. Jurnal Aksara Lontara, 23(2), 291-295.

Hadrawi, M. (2017). Strategi Dasar Penguasaan Aksara Lontara Secara Efektif Berdasarkan Metode Sulo. Salingka Majalah Ilmiah dan sastra, 14. No(2), 116-117.

Haliq, Muh Abdul. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 1 SD Negeri Kecil Buntu Ampang Kabupaten enrekang. (Skripsi). UNMM, Makassar.

Jauharoti , A. & Wahyuni, S. (2008). Bahasa Indonesia Edisi Pertama. Surabaya : Lapis-PGMI.

Khatimah, K. (2020). Pengaruh Penggunaan Media KALBU Kartu Aksara Lontara Bervariasi Unik Terhadap Pembelajaran Bahasa Daerah Makassar Materi Membaca Lontara Pada Siswa Kelas IV SD Unggulan Toddopuli. (Skripsi). UNMM, Makassar.

Kurniawati, R. T & Koeswanti, H. D. (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Dasar,7(1), 35-36.

Kustandi, C. 2011. Media Pe-mbelajaran. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Mardapi, D. (2016). Pengukuran Penilaian & Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publishing.

Mujahida. (2019). Efektivitas Media Lagu dalam Pembelajaran Membaca Bahasa Daerah Bugis (Aksara Lontara) Kelas IV di SDN 1 Mojong Kabupaten Sidrap. (Skripsi). IAIN Palopo, Palopo.

Mulyono, A. (2003). pengajaran Bahasa Komunikatif. Bandung:Remaja Rosdakarya.

Nasir, A. M. (2016). Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Media Akademi.

Ovan. (2020). Aplikasi Uji Vliditas dan Realibilitas Instrumen Penelitian. Takalar: yayasan ahmar cendekia indonesia.

Priyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Zifatma Publishing.

Purwanto.(2008). Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Rahmawati. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Word Wall Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Salaka Kabupaten Takalar. (Skripsi). UNH, Makassar.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: PT Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2015).Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sumarni. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Aksara Lontara Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas III sd Negeri Tassese Kecamatan Manuju Kabupaten Gowa. (Skripsi). UNM, Makassar.

Downloads

Published

2024-07-31

How to Cite

Nurlaila, N. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Dinding Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Aksara Lontara Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah At-Thahiriyah Componge Kabupaten Bone. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 2(2), 139–145. https://doi.org/10.30863/maraja.v2i2.5599

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nurlaila Nurlaila

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Madrasah Ibtidaiyah Research Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.