URGENSI PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PERKALIAN

Abstrak

Abstract: This study aims to describe the use of concrete objects at primary school, and to
determine the urgency of using concrete objects at multiplication materials. This research is
qualitative descriptive research using pedagogic and sociological approaches. The data collection
techniques used are observation, interviews and documentation. The data obtained were analyzed
using qualitative analysis with three stages: reduction, data presentation, and drawing conclusions.
The results showed that in learning mathematics at MIS Al-Muhsinin Bulu Laju, especially in grade
3, concrete objects were used are grains (corn seeds) and rocks (acid stones). This media contains
educational elements and can make students entertained. The ability to calculate the multiplication
of students is classified as very good. Media has great benefits in the learning process. The use of
media can overcome differences in experience, overcome space, help students to get to know the
environment, help students in uniformity of observation, provide correct understanding of basic
concepts and attract students' attention.
Keywords: Media Concrete Objects, Mathematics Learning Multiplication Material

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media benda konkret dan
untuk mengetahui urgensi penggunaan media benda konkret di sekolah dasar pada materi
perkalian. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan paedagogik dan
sosiologis. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan
dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis kualitatif dengan tiga tahap
yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa dalam pembelajaran matematika di MIS Al-Muhsinin Bulu Laju khususnya di kelas 3 telah
menggunakan media benda konkret. Jenis media benda konkret yang digunakan yaitu biji-bijian
(biji jagung) dan bebatuan (batu asam). Selain mudah dijangkau oleh siswa, media ini juga
menarik dan mengandung unsur pendidikan serta media ini dapat membuat siswa terhibur.
Kemampuan menghitung perkalian siswa khususnya di kelas 3 MIS Al-Muhsinin Bulu Laju
tergolong sangat baik. Media memliki manfaat yang besar dalam proses pembelajaran terutama
media benda konkret. Media dapat mengatasi perbedaan pengalaman, mengatasi ruang, membantu
siswa untuk mengenal lingkungan, membantu siswa dalam keseragaman pengamatan, memberikan
pemahaman konsep dasar yang benar dan menarik perhatian siswa.
Kata Kunci: Media Benda Konkret, Pembelajaran Matematika Materi Perkalian.