PENGARUH PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA ANAK USIA DINI
Abstract
Abstract: This study aims to determine whether there is an effect of puzzle game on the early childrens’ ability to recognize number symbols. This study involved 30 students aged 4-5 years at pada group A Kindergarten Aisyiyah Palopo. This study employed a pre-experimental with one-group pretest-posttest design. Test, observation and documentation were used to collect the data. The finding of study indicated that puzzle game had an effect on the students’ recognition of number symbols in kindergarten group A. The significance value (2-tailed) of this study was 0.008 (p <0.05). The results of the initial test and the final test changed significantly. Based on the descriptive statistics of the pre-test and post-test it was proven that the final test was higher. To conclude, puzzle game has an effect on the early childrens’ ability to recognize number symbols because it can improve children's ability to recognize number symbols.
Â
Keywords: early childhood, puzzle, recognizing number symbol
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menetahui apakah ada pengaruh kegiatan bermain puzzle terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini. Penelitian ini melibatkan 30 anak usia 4-5 tahun pada kelompok A TK Aisyiyah kota Palopo. Metode yang digunakan dalam studi ini yaitu pre-eksperimental dengan one-group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan puzzle berpengaruh terhadap pengenalan lambang bilangan pada anak TK kelompok A. Nilai signifikansi (2-tailed) dari penelitian ini adalah 0.008 (p < 0.05). Hasil tes awal dan tes akhir mengalami perubahan yang signifikan (berarti). Berdasarkan statistika deskriptif tes awal dan tes akhir terbukti test akhir lebih tinggi. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan puzzle berpengaruh terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak karena dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan.
Kata Kunci: anak usia dini, puzzle, pengenalan lambang angka
References
DAFTAR PUSTAKA
Anggani, S. (2000). Sumber Bellajar dan Alat Permainan. Grasindo.
Astini, B. N., Rachmayani, I., & Suarta, I. N. (2017). Identifikasi Pemafaatan Alat Permaian Edukatif (APE) Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 31–40.
Astuti, Y. (2016). Cara Mudah Asah Otak Anak. Flash Books.
Fitri, A., Nurhafizah, & Yaswinda. (2020). Pengaruh media puzzle angka modifikasi terhadap kemampuan berhitung anak taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 7–13.
Indriana, D. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. DIVA Press.
Khomsah, R. (2013). Penggunaan media puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–11.
Lestari, Raga, & Sudatha, W. (2014). Penerapan metode bermain berbantuan media puzzle angka untuk meningkatkan kemampuan kognitif dalam pengenalan bilangan. E-Journal PGPAUD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).
Muloke, I. C., Ismanto, A. Y., & Bataha, Y. (2017). Pengaruh alat permainan edukatif (puzzle) terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di Desa Linawan Kecamatan Pinolosian Kabupaten Bolaang Mongondouw Selatan. E-Journal Keperawatan (e-Kp), 5(1), 35–41.
Nisak, R. (2011). Lebih dari 50 game kreatif untuk aktivitas belajar mengajar. DIVA Press.
Partini. (2010). Pengantar Pendidikan Anak Usia Dini. Grafindo Litera Media.
Permata, R. D. (2020). Pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pinus: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2), 1–10.
Pradana, P. H. (2016). Pengaruh permainan balok angka terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini. Jurnal PAUD Tambusai, 2(2), 18–25.
Setyaningsih, T. S. A., & Wahyuni, H. (2018). Stimulasi permainan puzzle berpengaruh terhadap perkembangan sosial dan kemandirian anak usia prasekolah. Jurnal Keperawatan Silampari, 1(2), 62–77. https://doi.org/10.31539/jks.v1i2.9
Srianis, K., Suami, N. K., & Ujianti, P. R. (2014). Penerapan metode bermain puzzle geometri untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak dalam mengenal bentuk. PG-PAUD Undiksha, 2(1), 1–14.
Sudarwati. (2018). Peningkatan kemampuan membilang 1-20 melalui permainan puzzle pada anak kelompok B di TK Tunas Rimba 1 Samarinda tahun pembelajaran 2016/2017. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini., 3(1), 20–37.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (XIII). Alfabeta.
Sumardi, Rahman, T., & Gustini, I. S. (2017). Peningkatan kemampuan anak usia dini mengenal lambang bilangan melalui media playdough. Jurnal PAUD Agapedia, 1(2), 190–202.
Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana Prenada Media Group.
Trimantara, H., Mulya, N., & Liyana, U. (2019). Mengembangkan bahasa anak Usia 4-5 tahun melalui permainan alat permainan edukatif puzzle. AL ATHFAAL:JurnalIlmiah Pendidikan Anak Uisa Dini, 2(1).
Yulianty, I. R. (2011). Permainan yang meingkatkan kecerdasan anak. Laskar Aksara.
