Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Gim Edukatif Quizwhizzer pada Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Yuliana Yuliana IAIN Bone, Indonesia
  • Ramlah Ramlah Universitas Sunan Gresik, Indonesia
  • Sulfina Sufya Universitas Muhammadiyah Kolaka Utara, Indonesia
  • Imma Ya'Tiana Universitas Muhammadiyah Kolaka Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/maraja.v4i2.6234

Keywords:

Gim Edukatif, Media Pembelajaran, Quizwhizzer

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran yang sangat penting di dunia pendidikan. Media pembelajaran dijadikan sebagai alat bantu guru dalam menyampaikan materi ajar. Selain dapat meningkatkan hasil belajar, media pembelajaran juga dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini berupa penelitian pengembangan yang menghasilkan media pembelajaran berbasis gim edukatif. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model Dick and Carey yang terdiri dari 10 tahapan. (1) Identifying Instructional Goal, (2) Conducting Instructional analysis, (3) Identyfing Entry Behaviors Characteristics, (4) Writing Performance Objectives, (5) Developing Criterion-referenced Test, (6) Developing Instructional Strategy, (7) Developing and Selecting Instruction, (8) Designing and Conducting Formative Evaluation, (9) Revising Instruction Designing and (10) Conducting Summative Evaluation. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini yaitu penilaian validator pada aspek meteri diperoleh persentase 67% (cukup baik). Aspek media memperoleh persentase 88% (sangat baik), dan aspek desain pembelajaran memperoleh presentase 92% (sangat baik). Pada Uji perorangan dengan presentase 76% (baik), pada uji kelompok kecil dengan presentase 71% (cukup baik), dan pada uji kelompok besar diperoleh presentase 76% (baik). Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis gim edukatif quizwhizzer yang dihasilkan itu baik dan dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran di tingkat sekolah dasar.

References

Abdi., & Rianse, U. (2012). Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi Teori dan Aplikasi. Bandung. Alfabeta.

Abdullah, R. (2017). Pembelajaran dalam Perspektif Kreativitas Guru dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida journal, 4(1), 35-49.

Abriyani, R. (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 04 Tegalgede Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Arikunto, S. (2003). Prosedur Penelitian, Suatu Praktik. Jakarta: Bina Aksara.

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2005). The Systematic Design of Instruction. UAS: Pearson.

Faijah, N., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022). Efektiivitas Penggunaan Game Edukasi Quizwhizzer untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Teorema Phytagoras. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 117-123.

Hutahaean, L. A., Siswandari, H., & Harini, H. (2019). Pemanfaatan E-module Interaktif sebagai Media Pembelajaran di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED, Vol. 2018. 298-305.

Ismaidah, I., & Ramadan, S. (2026). Efektivitas Penggunaan Media Pocket Book dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Kalimat Tanya Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 8 Bone. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 4(1), 276–282. https://doi.org/10.30863/maraja.v4i1.6062

Meileni, H., Satriadi, I., Oktrapriandi, S., & Apriyanty, D. (2021). Model Aplikasi Digital Learning Menggunakan Nethboard untuk Pembelajaran Daring. Jutisi: Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Sistem Informasi, 10(3), 525-532.

Novaliendry, D. (2013). Aplikasi Game Geografi Berbasis Multimedia Interaktif (Studi Kasus Siswa Kelas IX SMPN 1 RAO). Jurnal Teknologi Informasi & Pendidikan, 6(2), 106-118.

Nurmala, R. & Udiana, A.S.E. (2022). Pengembangan Pocket Book Mathematic (Pockemath) Berbasis Android sebagai Media Pembelajaran Siswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 19-29.

Septiani, A., & Santi, A. U. P. (2022). Pengaruh Aplikasi Quizwhizzer terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV pada Materi Sumber Energi. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 4(2). 1-9.

Sudjana, N. (1990). Teori-teori Belajar Untuk Pengajaran. Bandung: Fakultas Ekonomi UI.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, D. A., & Ismaya, E. A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizwhizzer pada PTM Terbatas Muatan Pelajaran IPS bagi Siswa Kelas VI SDN 2 Tuko. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(1), 104-110.

Sutiah, S. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Drill Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat dan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 165726 Tebing Tinggi. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 5(1), 155-164.

Widoretno, S., Setyawan, D., & Mukhlison, M. (2021). Efektifitas game edukasi sebagai media pembelajaran anak. Prosiding Transformasi Pembelajaran Nasional (Pro-Trapenas), 1(1), 287-295.

Downloads

Published

2026-08-08

How to Cite

Yuliana, Y., Ramlah, R., Sufya, S., & Ya’Tiana, I. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Gim Edukatif Quizwhizzer pada Kelas IV Sekolah Dasar . Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 4(2), 330–340. https://doi.org/10.30863/maraja.v4i2.6234

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Yuliana Yuliana, Ramlah Ramlah, Sulfina Sufya, Imma Ya'Tiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Madrasah Ibtidaiyah Research Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.