Peran Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Perilaku Bullying pada Peserta Didik

Authors

  • Sumarni Sumarni Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
  • Astri Wulandari Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
  • Nur Astriawati Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
  • Putri Padillah Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/maraja.v4i2.6232

Keywords:

Bullying, Pendidikan karakter, Peserta didik

Abstract

Perilaku bullying masih menjadi salah satu persoalan yang banyak ditemukan di lingkungan pendidikan dan berpotensi menimbulkan dampak yang merugikan bagi peserta didik, baik dari aspek fisik, psikologis, maupun sosial. Salah satu strategi yang dapat diterapkan untuk mencegah sekaligus mengurangi terjadinya bullying adalah melalui penguatan pendidikan karakter yang berfokus pada penanaman nilai-nilai moral dan etika. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter dalam upaya mengatasi perilaku bullying pada peserta didik di level pendidikan dasar (SD/MI) melalui kajian literatur. Hasil telaah menunjukkan bahwa pendidikan karakter berkontribusi dalam membentuk sikap empati, toleransi, tanggung jawab, disiplin, serta penghargaan terhadap orang lain. Nilai-nilai tersebut mampu mengurangi kecenderungan peserta didik untuk melakukan tindakan bullying. Selain itu, implementasi pendidikan karakter yang didukung secara sinergis oleh keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, inklusif, dan kondusif bagi perkembangan peserta didik. Dengan demikian, pendidikan karakter dapat dijadikan sebagai salah satu strategi yang efektif dalam mencegah dan mengatasi perilaku bullying di lingkungan pendidikan, khususnya di level pendidikan dasar (SD/MI).

References

Arrobi, J., Siti Sarah, Amilah, I. N., Yogi, & Tanring, Z. A. (2026). Upaya pencegahan bullying melalui pembelajaran sosial emosional pada peserta didik di SMA Negeri 1 Kalapanunggal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 230-240.

Aini, F. Q., Yuli, R., Hasibuan, A., & Gusmaneli, G. (2024). Pendidikan Karakter Sebagai Landasan Pembentukan Generasi Muda. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 54-69.

Darmayanti, K. K. H., Kurniawati, F., & Situmorang, D. D. B. (2019). Bullying di sekolah: Pengertian, dampak, pembagian, dan cara menanggulanginya. Pedagogia, 17(1), 55-66.

Deliani, N., & Batubara, J. (2026). Peran Pendidikan Karakter dalam Membangun Budaya Anti-Bullying di Sekolah Dasar. 13(1), 16–23.

Kamaruddin, I., Sujarot, S., Septiani, V., Handayani, E. S., Muhammadong, M., & Kesek, M. N. (2023). Peran pendidikan dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16460–16465

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.

Muspawi, M. (2020). Menata Pendidikan Karakter untuk Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Literasiologi, 4(2), 115–125.

Nopriyanti, H., Khasanah, L., Sholeha, M., Saputra, R. A., & Meisya, S. (2024). Dampak Perilaku Bullying terhadap Peserta Didik pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10.

Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell Publishing

Silitonga, L. F. M. M., Atun, I., & Syahid, A. A. (2025). Peran Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Bullying di Sekolah Dasar. Edukasi, 13(2), 442–453.

Suci, N., Jelita, D., Purnamasari, I., & Artikel, I. (2021). Dampak Bullying terhadap Kepercayaan Diri Anak. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 232-240.

UNESCO. (2019). Behind the numbers: Ending school violence and bullying. UNESCO Publishing.

Yandri, A. (2022). Pendidikan Karakter: Peranan dalam Menciptakan Peserta Didik yang Berkualitas. Direktorat Guru Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Downloads

Published

2026-08-07

How to Cite

Sumarni, S., Wulandari, A., Astriawati, N., & Padillah, P. (2026). Peran Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Perilaku Bullying pada Peserta Didik. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 4(2), 323–329. https://doi.org/10.30863/maraja.v4i2.6232

Issue

Vol. 4 No. 2 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Sumarni Sumarni, Astri Wulandari, Nur Astriawati, Putri Padillah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Madrasah Ibtidaiyah Research Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.