Efektivitas Penggunaan Media Tangga Pintar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas I MI Nur Arrahman Kajuara

Authors

  • Haswindi SH Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
  • Zakaria Zakaria Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
  • Syahrul Sarea Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/maraja.v2i1.5313

Keywords:

Media Tangga Pintar, Hasil Belajar Siswa, Penjumlahan dan Pengurangan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran tangga pintar untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perjumlahan dan pengurangan kelas I MI Nur Arrahman Kajuara. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Nur Arrahman Kajuara. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 yang berjumlah 20 siswa dengan menggunakan teknik penarikan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif untuk menguji generalisasi hasil penelitian melalui pengujian hipotesis deskriptif dengan menggunakan program Statistikal Package Social Sciens (SPSS) Versi 29. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan media tangga pintar mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media tangga pintar. Uji pretest dengan nilai terendah 30 sedangkan nilai tertinggi 80, dengan nilai rata-rata yaitu 54 berada pada kategori rendah. Sedangkan pada posttest, nilai terendah 70 dan nilai tertinggi 100. Nilai rata-rata yaitu 84.00 yang berada pada kategori tinggi. Dari hasil uji hipotesis dengan pengambilan keputusan, yaitu Uji Paired Sample T-Test diperoleh jika nilai signifikansi (2-tailed) < 0.05 maka H₀ ditolak dan  H₠diterima. Jika nilai signifikansi (2-tailed) > 0.05 maka H₀ diterima dan H₠ditolak. Dari data yang diperoleh bahwa nilai sig.2(tailed) < 0.01 maka dapat dikatakan bahwa H₀ ditolak dan  H₠diterima. Dapat diketahui bahwa nilai mean pada N-Gain Score adalah .7512, nilai yang diperoleh berada pada persentase <75 dengan tafsiran efektif.

References

Alifatul Aprilia, D. N. F. (2022). Mindset Awal Siswa terhadap Pembelajaran Matematika yang Sulit dan Menakutkan. Elmentary Education, 1(2), 28–40.

Erviana, V. Y., & Muslimah, M. (2019). Pengembangan media pembelajaran tangga pintar materi penjumlahan dan pengurangan kelas I sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan.

Indra, S. (2016). Efektivitas Team Assisted Individualization Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 175. https://doi.org/10.22373/je.v1i2.604

Nurfadhillah. (2021). Penggunaan Media dalam Pembelajaran Matematika dan Manfaatnya di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. Edisi: Jurnal Edukasi dan Sains. 3(2), 1-15.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahyudin. (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika pada Materi Limit Fungsi. 4(3).

Winarti, W., Setiawan, W. E., Kusnandar, N., April, U. S., Info, A., Konsep, P., Siswa, M., Setiawan, W. E., & April, U. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Concept Attainment Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. I(1), 40–49.

Yufrinalis, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Satuan Panjang melalui Media Tangga Pintar pada Peserta Didik Kelas III SD. Ekspose: Journal on Education. 5(3).

Yuliana. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media berhitung di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Edisi: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 435-488.

Yuli, V. E. M. (2018). Pengembangan Media PembelajaranTangga Pintar Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 11.

Zakaria., & Dewantara, A. (2022). Pengembangan Blended Problem-Based Learning (BPBL) sebagai Penunjang Aktivitas Pembelajaran Matematika di Perguruan Tinggi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(2), 130-147. DOI: https://doi.org/10.30863/didaktika.v15i2.3569

Zuryanti. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Basic Learning. Journal of Basic: Education Studies, 3(2).

Downloads

Published

2024-01-31

How to Cite

SH, H., Zakaria, Z., & Sarea, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Tangga Pintar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas I MI Nur Arrahman Kajuara. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 2(1), 88–96. https://doi.org/10.30863/maraja.v2i1.5313

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Haswindi Indi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Madrasah Ibtidaiyah Research Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.