Efektivitas Media Monopoli dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Syarmadana Hasan Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/maraja.v3i1.5281

Keywords:

Berpikir kritis, Media monopoli, Pembelajaran IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media monopoli dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pre-experimental design yaitu one group pretest-posttest design. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah seluruh siswa kelas IV MIS Arrahman Pajekko berjumlah 13 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes keterampilan berpikir kritis berbentuk pilihan ganda. Kemudian, dilakukan analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial melalui program aplikasi jamovi. Hasil penelitian ini yaitu : a) keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV MIS Arrahman Pajekko sebelum (pretest) menggunakan media monopoli memiliki persentase sebesar 77% pada kategori rendah, 23% pada kategori sedang, dan 0% pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 26,9; b) keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV MIS Arrahman Pajekko setelah (posttest) menggunakan media monopoli memiliki persentase sebesar 0% pada kategori rendah, 70% pada kategori sedang, dan 30% pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 58,5; dan c) hasil uji hipotesis paired sample t-test diperoleh nilai sig (2-tailed) < taraf signifikan yaitu 0.001 < 0.05 yang menandakan Hâ‚€ ditolak dan Hâ‚ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media monopoli efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV Madrasah Ibtidaiyah, khususnya di MIS Pajekko.

References

Ahmatika, D. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Pendekatan Inquiry/Discovery. Jurnal Euclid, 3(1), 394–403.

Alfani, M. H. (2018). Analisis Pengaruh Quality of Work Life (QWL) Terhadap Kinerja dan Kepuasan Kerja Karyawan PT. Bank BRI Syariah Cabang Pekanbaru. Jurnal Tabarru’ : Islamic Banking and Finance, 1(1), 1–13.

Apriza, B. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematika dengan Problem Based Learning. Jurnal Eksponen, 9, 55–66.

Andini. (2019). Di Man, Pengukuran & Raya, N. Pengaruh Media Animasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi.

Az-Zahra, Z. (2017). Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di SD Negeri Percobaan 2 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta, 1–198.

Az Zahra, F. F. (2020). Media Pembelajaran Monopoli Materi Jenis Pengelompokan Hewan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. PGSD FIP UNESA, 8, 208–217.

Bahtiar. (2015). Strategi Belajar Mengajar Sains (IPA), Mataram: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram

Diyanah, I., Wiyono, S., & Atok, A. R. Al. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Media Game Monopoli pada Siswa Kelas VIII MTS Assa’adah II. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6.

Fitrianti, D., Nugroho, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Implementasi Media Monopoli Invers dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerja Sama Siswa. 9, 30– 41.

Hendriana, Haris. Dkk. (2017). Hard Skill dan Soft Skill. Bandung: Refika Aditama

Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34–48.

Latifah, Andi Nela. 2016. Efektivitas penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Makassar. Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar.

Mardiyyah, Annisa. 2015. Efektivitas Penggunaan Aplikasi Touch And Correct dalam Pelafalan Umlaut pada Bahasa Jerman. Universitas Pendidikan Indonesia.

Maryuningsih, Rizky Hasina. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV MI Al Amin Pajeruk Tahun 2019/2020

Muakhirin, Binti. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru "COPE", No. 01/Tahun XVIII/Mei 2014.

Normaya, Karim. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Jucama Di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika 3.1: 92-104.

Norrizqa, H. (2021). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 147–154.

Pangaribowosakti, A. (2014). Implementasi Pembelajaran Terpadu Tipe Shared Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa SMK Pada Topik Limbah Di Lingkungan Kerja. Perpustakaan.Upi.Edu, 1–22.

Rosyida, F., Zubaidah, S., & Mahanal, S. (2016). Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis dengan Model Pembelajaran Remap TmPS ( Reading Concept Map Timed Pair Share ) Empowering Critical Thinking Skills by Remap TmPS ( Reading Concept Map Timed Pair Share ) Learning Model. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 209–214.

Saputro, O. A., & Rayahu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PJBL ) dan Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Media Monopoli Terhadap Kemampuan berpikit Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(April), 185–193.

Senang. (2016). Peran Akal dalam QS. Ali Imran: 190-191 Terhadap Pendidikan Islam. 5(2), 77–89. Sugiyono. (2019). Statistika untuk Penelitian. Alfabera Universitas Nusa Putra.

Syahidah, N. Q. (2012). Metode dan Prosedur Penelitian. Universitas Pendidikan Indonesia, 73–97.

Talakua, Y., Anas, S., & Aqil, M. (2020). Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan pada RSU Bhakti Rahayu Ambon. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(7), 1253–1270.

Ulfa, Nurul. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Video terhadap Kemampuan Brpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar PAB 25 Medan T.P 2020/2021

Wahyuningtias, D., Putranto, T. S., & Kusdiana, R. N. (2014). Uji Kesukaan Hasil Jadi Kue Brownies dan Tepung Gandum Utuh Landasan Teori. 5(1), 57–65.

Widiana, I. W. (2016). Pengembangan Asesmen Proyek dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 5(2), 147–157.

Wisudawati, Asih Widi & Sulistyowati, Eka. (2017). Metodologi Pembelajaran IPA, Jakarta: PT Bumi Aksara.

Downloads

Published

2025-02-27

How to Cite

Hasan, S. (2025). Efektivitas Media Monopoli dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 3(1), 164–172. https://doi.org/10.30863/maraja.v3i1.5281

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with Madrasah Ibtidaiyah Research Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.