UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 52 CAREBBU KABUPATEN BONE
Abstract
ABSTRACT
This thesis discusses the Teacher's Efforts in Overcoming Mathematics Learning Difficulties for Class V SDN 52 Carebbu, Bone District. This study aims to describe the obstacles experienced by the fift grade students of SDN 52 Carebbu Bone Regency in learning mathematics, to describe the factors that cause difficulties in learning mathematics for fifth grade students of SDN 52 Carebbu, Bone Regency, to describe the efforts of teachers in overcoming the difficulties of learning mathematics for fifth grade students SDN 52 Carebbu, Bone Regency. This research is a qualitative field research. The approach used in this study is a pedagogical approach and a psychological approach. The data collection technique used was interviews. The data obtained were analyzed using qualitative analysis with three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the fifth grade students of SDN 52 Carebbu experienced learning difficulties in the operation of integers and fractions. The difficulties experienced by students are influenced by internal factors and external factors. The efforts made by the teacher to overcome the difficulty of learning mathematics for grade V students of SDN 52 Carebbu were giving apperception and introduction before entering mathematics learning, using media and concrete props to facilitate student understanding, giving students the opportunity to work on questions according to their abilities, giving questions from easy to easy. difficult questions, giving remedials for students who do not understand, using a variety of learning methods to attract students' attention and holding reflections at the end of the lesson.
Â
Keywords: Teacher efforts, difficulty learning mathematics
Â
ABSTRAK
Skripsi ini membahas Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 52 Carebbu Kabupaten Bone. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala yang dialami siswa kelas V SDN 52 Carebbu Kabupaten Bone dalam belajar matematika,
mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika siswa kelas V SDN 52 Carebbu Kabupaten Bone, mendeskripsikan upaya guru dalam dalam mengatasi kesulitan belajar matematika siswa kelas V SDN 52 Carebbu Kabupaten Bone. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang bersifat kualitatif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan paedagogik, dan pendekatan psikologis. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis kualitatif dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SDN 52 Carebbu mengalami kesulitan belajar dalam operasi bilangan bulat dan pecahan. Kesulitan yang dialami siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar matematika siswa kelas V SDN 52 Carebbu adalah pemberian apersepsi dan pengantar sebelum masuk pembelajaran matematika, penggunaan media dan alat peraga konkret untuk mempermudah pemahaman siswa, memberikan kesempatan siswa mengerjakan soal sesuai kemampuannya, pemberian soal dari yang mudah ke soal yang sulit, pemberian remedial bagi siswa yang belum paham, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi untuk menarik perhatian siswa dan mengadakan refleksi di akhir pembelajaran.
Â
Kata Kunci: Upaya guru, kesulitan belajar matematika
References
DAFTAR RUJUKAN
Abdurrahman, Mulyono. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Atun, Isrok’. dkk. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains Secara Integratif melalui Situation-Based Learning. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Budiarti, Melik. (2017). Bimbingan Konseling Di Sekolah Dasar. Cet. I; Jawa Timur: CV. Ae Media Grafika.
Fahrurrozi dan Syukrul Hamdi. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Cet. I; NTB: Universitas Hamzanwadi Perss.
Supatmono, Catur. (2009). Matematika Asyik. Jakarta: Grasindo.
Hakim, Thursan. (2010). Belajar Secara Efektif. Jakarta: Niaga Swadaya.
Husman, dkk. (2018). Belajar & Pembelajaran. Cet. II; Malang: UMM Press.
K, Abdullah. (2013). Tahapan dan Langkah-Langkah Penelitian. Cet. I; Watampone: Lukman al-Hakim Press.
Mahmud, Dimiyati. (2010). Ilmu Psikologis Anak. Cet. I: Surabaya: Arkola.
Moleong, Lexy J. (2007). Model Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nai, Firmina Angela. (2017). Teori Belajar dan Pembelajaran Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMP, SMA, dan SMK. Cet. I; Yogyakarta: CV Budi Utama.
Pitadjeng. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Poerbakawatja, Soegarda. (1980). Ensiklopedia Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung.
Prastowo, Andi. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Kencana.
Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas.
Sriyanto. (2017). Mengobarkan Api Matematika. Cet. I; Jawa Barat: CV Jejak.
Sumardjan. (2017). Desain Pembelajaran MTK SD Menyenangkan. Cet. I; Semarang: Formaci Press.
Sumantri, Mulyani. (2007). Media Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara.
Supriadi. (2018). Cara Mengajar Matematika untuk PGSD I. Cet. II; Serang Banten: PGSD UPI Kampus Serang.
Umbara, Uba. (2017). Psikologi Pembelajaran Matematika (Melaksanakan Pembelajaran Matematika Berdasarkan Tinjauan Psikologi). Cet. I; Yogyakarta : CV Budi Utama.
Usman, Husaini dan Purnomo Setiady Akbar. (2017). Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
