STRATEGI PEMBELAJARAN DARING DAN LURING DI SD NGROMBO 02 BAKI SELAMA MASA PANDEMI
Abstract
Abstract: This study aims to describe the strategy for implementing online and offline learning
during the Covid-19 pandemic at SD Negeri Ngrombo 02 Baki. This research used descriptivequalitative approach. The sampling technique used purposive sampling. The informants in this research were teachers and students of grade III SD Negeri Ngrombo 02 Baki. The data collection techniques used includes interviews, observations and documentation. Data analysis used data reduction techniques, data presentation and drawing conclusions. The results of this study indicates that the learning implementation strategy during the Covid-19 pandemic includes 1) parents come directly to school to take tasks. 2) teacher sends material and task through WhatsApp. 3) students attend school on alternate schedules.
Keywords: online and offline learning, elementary schoolÂ
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pelaksanaan pembelajaran
online dan offline pada masa pandemi Covid-19 di SD Negeri Ngrombo 02 Baki. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan
purposive sampling. Informan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD Negeri
Ngrombo 02 Baki. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi
dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pelaksanaan pembelajaran pada
masa pandemi Covid-19 meliputi 1) orang tua datang langsung ke sekolah untuk mengambil
tugas. 2) Guru mengirimkan materi dan tugas melalui WhatsApp. 3) siswa menghadiri sekolah
pada jadwal alternatif.
Kata Kunci: pembelajaran online dan offline, sekolah dasar
Â
References
DAFTAR PUSTAKA
Agustino, L. (2020). Analisis Kebijakan Penanganan Wabah Covid-19: Pengalaman
Indonesia. Jurnal Borneo Administrator, 16(2), 253-2270.
Andarningtyas, Natisha. (2021). “Alasan PTM Terbatas Harus Segera Dilaksanakan.â€
https://m.antaranews.com/berita/2401369/alasan-ptm-terbatas-harus-segeradilaksanakan,
diakses
pada 20
Desember
pukul
00.
Andriani,
T. (2015). Sistem Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Jurnal Sosial Budaya, 7(2), 127-150.
Ayusi Perdana Putri, Rennita Setya Rahhayu, Meidawati Suswandari, P. A. R. N.
(2021). Strategi pembelajaran melalui daring dan luring selama pandemi. Jurnal
Prima Magistra, 2(1), 1–8.
Badriyah, I. R., Akhwani, A., Nafiah, N., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis Model
Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar.
Jurnal Basicedu, 5(5), 3651–3659. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1373
Eka p, D. P. (2021). Implementasi Pembelajaran Daring dan Luring Saat Pandemi
Covid 19. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 111–130.
https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1326
Edwin. (2020). “Dody Kusdian : Banyak Wali Murid Keluhkan Tugas Sekolah Selama
KBM Daringâ€, https://bangka.sonora.id/read/502410726/dody-kusdian-banyakwali-murid-keluhkan-tugas-sekolah-selama-kbm-daring,
diakses pada 21
Desember 2021 pukul 19.45.
Fadli, Rizal. (2021). “Mengenal Protokol Kesehatan 5M untuk Cegah COVID-19â€,
https://www.halodoc.com/artikel/mengenal-protokol-kesehatan-5m-untukcegah-covid-19,
diakses
pada 21
Desember 2021
pukul
30.
Halijah, N. (2020). Pentingnya Kolaborasi Guru dan Orangtua Siswa Dalam
Pembelajaran Daring. In Koran Metro Riau (Issue 20)
https://www.alodokter.com/virus-corona, diakses pada tanggal 22 Desember 2021 pukul
40.
https://dikti.kemendikbud.go.id/, diakses pada tanggal 30 November 2021 pukul 15.30.
Ilyas. (2016). Pendidikan Karakter Melalui Homeschooling. Journal of Nonformal
Education, 2(1)
Kartini, T., Rusman, R. (2019). Studi Evaluatif Kurikulum Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar Dalam Jaringan Terhadap Peningkatan Kompetensi Pendidik Paud.
Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2(2), 74-86.
Karlina, I. S., & Astuti, S. (2021). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Efektivitas Pembelajaran Luring dan Daring Terhadap Hasil Belajar Tematik
Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 1717–1723.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.642
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman. (2005). Qualitative Data Analysis.
(terjemahan). Jakarta: UI Press.
Misno, D. (2020). Covid-19 (wabah, fitnah dan hikmah). Amma Alamih
Mulyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring Dengan Metode
Bimbingan Berkelanjutan Pada Guru Sekolah Dasar Di Teluk Betung Utara
Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 67-76.
Pratama, R. E., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa
Pandemi Covid-19. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(2), 49.
https://doi.org/10.30870/gpi.v1i2.9405
Rambe, C. N. (2021). Strategi Pembelajaran Melalui Daring Dan Luring Dalam Masa
Pandemi Covid-19 Di Sekolah. 1, 1–9. https://jurnal.uhnp.ac.id/psnuhnp/article/view/125/117
Riyana,
C.
(2013).
Produksi
Bahan
Pembelajaran
Berbasis Online.
Modul
Pembelajaran
Universitas
Terbuka
Tangerang
Selatan,
-43.
Rustanti,
Dwi Anggraeni. (2020). “Memanfaatkan WhatsApp untuk Pembelajaran
Daring Pada Pandemiâ€, https://radarsemarang.jawapos.com, diakses pada 18
Desember 2021 pukul 20.50.
Ria Puspita Sari, Nabila Bunnanditya Tusyantari, dan M. S. (2021). Dampak
pembelajaran daring bagi siswa sekolah dasar selama covid-19. Jurnal Prima
Magistra, 2(1), 9–15.
Sobron Adi Nugraha, T. S. & M. S. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap
hasil belajar matematika kelas IV. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3).
Tani Sekar., dan Ekawati, Y.E. (2017). Peningkatan Kemandirian Belajar Peserta Didik
Pada Materi Teori Kinetik Gas Melalui Penerapan Media Pembelajaran Interakif
Berbasis iSpring Suite 8. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 7(2),
-16.
