Efektivitas Model Kooperatif Tipe Course Review Horay dalam Meningkatkan Keterampila Sosial Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPS di SDN 18 Bajoe, Kabupaten Bone
DOI:
https://doi.org/10.30863/maraja.v4i1.6061Keywords:
Model Kooperatif, Course Review Horay, Keterampilan Sosial SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model kooperatif tipe Course Review Horay dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas V pada pembelajaran IPS SDN 18 Bajoe, Kabupaten Bone. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi experimental design). Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 18 Bajoe yang berjumlah 30 orang. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial melalui program statistical package social Sciences (SPSS) versi 27. Hasil penelitian ini yaitu (1) model kooperatif tipe course review Horay efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa pada mata pelajaran IPS. (2) Peningkatan keterampilan sosial siswa sebelum dan sesudah penggunaan model Course Review Horay, terdapat perbedaan dari nilai rata-rata pretest siswa kelas eksperimen dari 58,47 meningkat menjadi nilai rata-rata siswa 78,13 pada posttest. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas V SDN 18 Bajoe Kabupaten Bone.
References
Amin, M. A. S. (2022). Peran guru dalam pengembangan keterampilan sosial siswa di SDN 1
Jatipamor. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 195–202.
Firmansyah, D. (2022). Teknik pengambilan sampel umum dalam metodologi penelitian: Literature
review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114.
Hidayati, N., Usman, U., & Muflihah, M. (2019). Pengaruh penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe course review horay (CRH) dengan menggunakan media papan flanel terhadap hasil belajar siswa kelas X pada pokok bahasan hidrokarbon. Prosiding Seminar Nasional Kimia Dan Pendidikan Kimia, 2(Back Issue), 21–23.
Lisdiana, A. (2019). Memantik Ketrampilan Sosial Siswa Melalui Model Pembelajaran Two Stay-Two
Stray (TS-TS). Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 162–183.
Rahayu, S., Sahudra, T. M., & Fransyaigu, R. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Course
Review Horay Berbantu Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Kelas II SD Negeri Gelung Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal of Basic Education Studies, 5(2), 1626–1638.
Wati, E. K., Maruti, E. S., & Budiarti, M. (2020). Aspek kerjasama dalam keterampilan sosial siswa
kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 97–114.
Yulia, A., Juwandani, E., & Mauliddya, D. (2020). Model pembelajaran kooperatif learning. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 3.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Riswana Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Madrasah Ibtidaiyah Research Journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
