Efektivitas Model Running Dictation untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone

Authors

  • Aulia Putri Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone, Indonesia
  • Muh. Zuhdy Hamzah Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia
  • Andi Khemal Akbar Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia

Keywords:

Kemampuan Membaca Pemahaman, Model Running Dictation, Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa SDN 32 Cinennung sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran running dictation dan untuk mengetahui apakah model running dictation efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa di SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan pre-experimental design dengan bentuk One Group pretest-posttest yang dilaksanakan di SDN 32 Cinennung dengan jumlah sampel sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpukan data yang digunakan yakni tes dan dokumentasi. Data diperoleh kemudian diolah dan dianalisis menggunakan Microsoft Exel dan SPSS versi 27. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 45,64 dan nilai rata-rata posttest sebesar 81,21 dengan Standar Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Hasil analisis inferensial yaitu uji hipotesis, diperoleh Sig (2-tailed) < taraf signifikansi (0,05) yaitu 0,001 < 0,05. Dengan demikian, Ha diterima dan H0 ditolak yang menunjukkan bahwa penggunaa model pembelajaran running dictation efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia di SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone.

References

Adawiyah, W. N. A., Mangkuwibawa, H., & Mahmud, M. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Running Dictation. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 8(2), 82–91. https://journal.uiad.ac.id/index.php/JPDK/article/view/2337

Basit, A., Besral, B., & Mahmud, M. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Negeri 18 Anduring Kota Padang. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 13(1), 89–97. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/6396

Halik, A., Ilmi, N., & Erawaty, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review (SQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 150 Barru. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:250269508

Rasyid, N., Fatimah, F., Hamzah, M. Z., & Ramadan, S. (2025). Analisis Pola Kata dan Frasa dalam Artikel Ilmiah Bahasa Indonesia: Kajian Morfosintaksis dan Semantik. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 14(2). 569-578. DOI: https://doi.org/10.26499/rnh.v14i2.8379

Salim, M. A., Sektiarti, R., Herianingtyas, N. L. R., & Ridwanuddin, D. (n.d.). Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata (Vocabulary) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Metode Running Dictation Game Kelas IV. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/view/95047

Suarni, S., Herianto, E., & Istiningsih, S. (2024). Pengunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1A di SDIT Generasi Muslim Cendekia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:268393420

Zuhari, A. E., Djumhana, N., & Mulyasari, E. (2018). Penerapan Metode Guide Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 11–21.

Downloads

Published

2026-03-15

How to Cite

Putri, A., Hamzah, M. Z., & Akbar, A. K. (2026). Efektivitas Model Running Dictation untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 32 Cinennung, Kabupaten Bone. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 4(1), 262–269. Retrieved from http://ejournal.iain-bone.ac.id/index.php/maraja/article/view/6059

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Aulia Putri, Muh. Zuhdy Hamzah, Andi Khemal Akbar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Madrasah Ibtidaiyah Research Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.