Efektivitas Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI DDI 1 Palopo

Authors

  • Rosmawati Rosmawati Madrasah Ibtidaiyah (MI) DDI 1 Palopo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30863/maraja.v3i1.5823

Keywords:

Metode demonstrasi, Pendidikan Agama Islam, Madrasah ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas metode demonstrasi dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MI DDI 1 Palopo. Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif dengan melibatkan 34 siswa dan 4 guru sebagai responden penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket. Kemudian, data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasilnya menunjukkan bahwa metode demonstrasi efektif membantu siswa dalam memahami materi PAI dengan lebih baik karena konsep materi diajarkan secara langsung.  Namun, dalam penerapannya, terdapat beberapa kendala. Salah satunya adalah keterbatasan waktu dan kurangnya penguasaan kelas oleh guru. Untuk mengatasi hal ini, guru berupaya meningkatkan kompetensi melalui diskusi dengan rekan sejawat dan pelatihan profesional. Metode demonstrasi tidak hanya cocok untuk pembelajaran PAI, tetapi juga dapat diterapkan pada mata pelajaran lain guna meningkatkan interaksi serta pemahaman siswa. Agar pembelajaran lebih efektif, guru perlu memastikan seluruh siswa terlibat aktif serta menguasai materi dan manajemen kelas dengan baik. Dengan demikian, proses pembelajaran menjadi lebih efisien dan bermakna bagi siswa.

References

Ahmadi, A. & Prasetya, J. T. (2015). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.

Haidar, N., Fauziana, A., & Sari, M. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas IV Sekolah Dasar. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 3(1), 179-188. doi:https://doi.org/10.30863/maraja.v3i1.5815

Kementerian Agama RI. (2007). Undang-Undang & Peraturan Pemerintah tentang Pendidikan. Jakarta: Kementerian Agama.

Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahnya. Surabaya: Mahkota.

Moleong, L. J. (2005). Metode Penelitian Kualitatif (Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahman, A. & Fitriani, N. (2023). Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis Praktik: Pendekatan Efektif dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), repository.iainpalopo.ac.id

Rais, M.A. (1998). Tauhid Sosial: Formula Menggempur Kesenjangan. Bandung: Mizan.

Roestiyah. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Saliman & Sudarsono. (1994). Kamus Pendidikan Pengajaran Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjono, A. (2006). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Downloads

Published

2025-03-19

How to Cite

Rosmawati, R. (2025). Efektivitas Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI DDI 1 Palopo. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 3(1), 198–207. https://doi.org/10.30863/maraja.v3i1.5823

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with Madrasah Ibtidaiyah Research Journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.