ANALISIS PENDEKATAN MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) BAITAL MUKADDAS CENRANAE KECAMATAN KAHU KABUPATEN BONE

Abstract

ABSTRACT

This thesis discusses the analysis of theApproach Multiple Intelligences in Thematic Learning at Baital Mukaddas Cenranae Madrasah Ibtidaiyah, Kahu District, Bone Regency. As for the problem in this thesis is how the form of  Multiple Intelligences in Thematic Learning in Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baital Mukaddas Cenranae, how are the obstacles faced by teachers in thematic learning at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baital Mukaddas Cenranae which aims to determine the form of Multiple Intelligences in Thematic Learning at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baital Mukaddas Cenranae and to find out the obstacles faced by teachers in thematic learning at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baital Mukaddas Cenranae.

To facilitate this research, descriptive qualitative research is used using pedagogical, sociological, and psychological approaches. Data collection techniques used are observation, interview, and documentation techniques. The data obtained were analyzed in three stages, namely data reduction, data presentation, and conclusions.

The results of this study were concluded by the author. First, the types of intelligence  that are developed in thematic learning are linguistic intelligence,logic intelligencemathematical, visual-spatial intelligence, musical intelligence, and linguistic intelligence. Second, the  obstacles faced by teachers in implementing thematic learning at MI Baital Mukaddas Cenranae are the outbreak of COVID-19 19, teachers have difficulty in choosing the right learning methods, facilities and infrastructure, recognizing Multiple Intelligences. Although in learning the teacher faces several obstacles, learning is still sought so that it can run well. In writing this thesis, it is expected to be able to contribute in the world of formal, non-formal, and informal education.

Keywords: Multiple Intelligences, Thematic Learning                       

 

 

 

ABSTRAK

Pembelajaran Tematik di Madrasa h Ibtidaiyah Baital Mukaddas Cenranae Kecamatan Kahu Kabupaten Bone. Adapun yang menjadi masalah dalam skripsi ini adalah bagaimana bentuk Multiple Intelligences dalam Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baital Mukaddas Cenranae, bagaimana hambatan yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baital Mukaddas Cenranae yang bertujuan untuk mengetahui bentuk Multiple Intelligences dalam Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baital Mukaddas Cenranae dan untuk mengetahui hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Baital Mukaddas Cenranae.

Untuk memudahkan penelitian ini digunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan pedagogis, sosiologis, dan psikologis. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun data yang diperoleh dianalisis dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Adapun hasil dari penelitian ini disimpulkan oleh penulis. Pertama, jenis kecerdasan yang dikembangkan dalam pembelajaran tematik yaitu kecerdasan linguistik, kecerdasan logika- matematika, kecerdasan visual- spasial, kecerdasan musikal, dan kecerdasan linguistik.. Kedua, hambatan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik di MI Baital Mukaddas Cenranae yaitu adanya wabah covid- 19, guru mengalami kesulitan dalam memilih metode pembelajaran yang tepat, sarana dan prasarana, mengenali Multiple Intelligences. Meskipun dalam pembelajaran guru mengahadapi beberapa hambatan namun pembelajaran tetap diusahakan agar dapat berjalan dengan baik. Dalam penulisan skripsi ini diharapkan mampu memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan forma, non formal, maupun informal.

 

Kata Kunci: Multiple Intelligences, Pembelajaran Tematik